تحول و ضرورت هماهنگی با آن
آیا میدانید:
à هیچ یک از 10 شغل برتر سال 2010 جهان، در سال 2004 وجود نداشتند!
à در هر ماه 31 میلیارد جستجو در گوگل ثبت میشود، در حالیکه در سال 2006 این رقم حدود 2.7 میلیارد بوده است. به راستی قبل از خلق گوگل این سوالات از چه کسی پرسیده میشد؟!
à اولین پیامک متنی در دسامبر سال 1992 ارسال شد و امروز بعد از گذشت کمتر از 20 سال، تعداد پیامکهایی که در هر روز ارسال میشود، از تعداد ساکنین کره زمین بیشتر است!
à در حال حاضر بیش از 000,540 واژه در زبان انگلیسی وجود دارد، که این تعداد، 5 برابر تعداد واژههای این زبان در زمان شکسپیر است!
à حجم اطلاعاتی که در طول یک هفته در روزنامه New York Times چاپ میشود، بیش از اطلاعاتی است که یک فرد در قرن 18، در طول کل زندگیاش کسب مینمود!
à ...
قدری تامل و نیم نگاهی به آمار و ارقام شگفت انگیز فوق، بیانگر این مطلب است که سرعت تولید اطلاعات و دانش در جهان به شدت افزایش یافته و ما در عصر انفجار اطلاعات زندگی میکنیم. اما آیا تمام سازمانها آمادگی هماهنگی با این شتاب روزافزون و حفظ موقعیت و بقای خود را دارند؟
پاسخ این سوال عموماً منفی است. بر اساس نتایج منتشر شده در نشریه فورچون، طول عمر بسیاری از موسسات، حتی به اندازه نصف عمر طبیعی یک انسان نیست! یک سوم شرکتهایی که در سال 1970 جزو 500 شرکت بزرگ دنیا بودهاند، در سال 1983 از بین رفته بودند!
تئوری سازمان یادگیرنده
سازمانها در دنياي پرتلاطم امروز با تبيين اهداف استراتژيك و آرمان‌هاي خود، تلاش مي‌كنند كه با تغييرات پي‌درپي، رقابتپذيري خود را حفظ نمايند. اما آيا نيروهاي انساني آنها نيز آمادگي اين حجم تغيير و تحول را دارند؟ پاسخ اين سوال در اكثر قريب به اتفاق موارد منفي است. عموم انسانها به دلايل متعدد و مختلف، مقاومتي دروني در مقابل تغيير از خود نشان مي‌دهند. مطالعات انجام شده نشان مي‌دهد كه انسانها تنها وقتي قدم در راه تغيير و تحول برمي‌دارند كه فهم و درك روشني از دلايل تغيير داشته باشند.
بر همين اساس مديران و محققين علوم مديريت در دهه‌هاي پاياني قرن گذشته توجه ويژه‌اي به امر تغییر آگاهی و يادگيري نمودند. پس از تلاشهاي زيادي كه در ايجاد روشهايي براي ايجاد يادگيري در بُعد فردي انجام شد، تئوريهاي يادگيري جمعي نيز در اختيار همگان قرار گرفت که نهایتاً منجر به مطرح شدن تئوری مشهور سازمان يادگيرنده توسط آقاي پيتر سنگه، به عنوان يكي از انقلابيترين تئوريهاي مديريت قرن بيستم گردید.
نظريه سازمان يادگيرنده به دنبال ایجاد فضايي است كه افراد ضمن درك نقش سازنده خود در حركت سازمان، در يك فرايند توام با افزايش آگاهي و يادگيري مستمر، آماده هماهنگي با تغيير و تحولات سريع محيط پيرامون خود و تسريع در دستيابي سازمان به اهداف استراتژيك، باشند.
روش ما
طی مجموعه کارگاههای آموزشی سازمان یادگیرنده، فراگیران قادر خواهند بود تا ضمن آشنایی با ضرورت تشکیل سازمان یادگیرنده، با موانع شکلگیری آن آشنا شوند. دیسیپلینهای سازمان یادگیرنده و نحوه پیاده سازی آنها نیز از جمله مواردی است که در این دوره آموزشی به صورت کاربردی و همراه با تمرینهای عملی ارائه خواهد شد.
سرفصل‌های دوره
- ضرورت تشکیل سازمانهای یادگیرنده
- یادگیری و آموزش
- تعاریف و ویژگیهای سازمان یادگیرنده
- موانع 7 گانه شکل گیری سازمان یادگیرنده
- تفکر سیستمی
- تسلط و قابلیتهای شخصی
- مدیریت مدلهای ذهنی
- آرمان مشترک
- یادگیری تیمی
- نظریههای تکمیلی سازمان یادگیرنده
- جایگاه مدیریت دانش و فناوری اطلاعات در سازمان یادگیرنده